Цель данной статьи – привлечь внимание профессионального сообщества преподавателей и исследователей в области коммуникации к вопросу о необходимости введения коммуникативного образования в российских вузах. Автор убеждена, что для современной политики высшего образования этот вопрос является стратегическим и как таковой должен быть предметом систематических дискуссий в профессиональных средах. Статья написана в продолжение дискуссии, инициированной в рамках первой конференции НАММИ (Национальной ассоциации исследователей масс-медиа, Москва, 2012). Автор возвращается к постановке проблемы и выдвигает ряд предложений – программу действий для профессионального сообщества.
The article addresses the issue of communicative education in Russia, where the situation is described as paradoxical. While on the one hand, there is a strong need in today’s society for communicatively competent professionals, the current university curricula do not meet this need in that they do not provide enough programs focused on the development of practical communication skills and competencies. The author illustrates this insufficiency by a recent survey’s data and sets forth a list of suggestions for the academic community on how to implement changes. A particular emphasis
is put on the need of introducing communicative programs as a separate area of education.
